“家教机器人”走俏
人工智能的方兴未艾，让“家教机器人”逐渐从梦想照进现实。
广州市民梁女士买下 “家教机器人” 后，察觉到儿子有了爱学习的样子，只要任由机器人讲诗词或者唱英语歌，他就能坐下持续好几小时，嘴里始终跟着念，还会向自己复述。“家教机器人” 让好多家长得以从辅导作业里解脱，并且在一定程度上能够助力孩子学习知识。
现如今所谓的“家教机器人”，具备形形色色的功能，知晓天上的天文知识，也明白地上的地理情况，能够回应孩子相当多的疑问。在那些选购智能“家教机器人”接受访问的家长里头，有50.2%看重其定制化、私人化协同学习方案，有50%重视解答多门学科问题，认为它能够达成家庭内部教育、无需出门便利家长的有34.6%，喜爱它拥有海量教育资源的占30.8%。
不久前，笔者回到了农村老家，那老家位于江汉平原，在其中发现“家教机器人”也已出现在农村家庭，哪怕要花费几千元钱，一些农村家长也毫不吝啬地付出。
父母陪伴不应缺位
即便“家教机器人”有着部分辅助学习方面的作用，然而它无法取代父母的陪伴，不管“家教机器人”功能多么强大，科技多么发达，依旧需要家长凭借灵魂以及爱给孩子的教育赋予生命力。
爱尔兰诗人叶芝持有这样的观点：“教育并非是往桶里注满水，而是去点燃一把火。“，再怎么高明的“家教机器人”，它与孩子们之间仅仅是一种人与工具的关系，孩子们的情绪，孩子们的情感，“家教机器人”没办法感同身受，它只能以机械化、模式化的方式进行反馈，无法做到“想孩子们所想，急孩子们所急” ，况且，要是“家教机器人”使用得不恰当，就很容易沦为一个高级的玩具，这一点在乡村家庭体现得格外突出。
鉴于现代化进程致使一些人患上了“技术依赖症”，这些人无论面对何种问题，皆期望借助科技手段予以解决。然而，我们必须明确认识到，于孩子成长的进程当中，并非仅有知识的获取，同时还存在精神世界的发展以及构建，所以家长在孩子成长的进程里绝不能缺失。
