近段时间存在着诸多家长在询问，机器人编程跟少儿编程之间的差异，今日我借助一个视频为大家讲得明明白白了。
区别主要存在于这3方面，第一个方面是侧重点不一样，机器人编程更着重于硬件的搭建与构造，在高年级时会牵涉少量编程，编程的作用主要是操控机器人的一举一动，因硬件载体受限，所涉及的编程知识较为浅显和基础，由于机器人自身传授的更多是硬件物理方面知识，编程部分仅是辅助学习部分，另外很多机器人机构，在教孩子机器人编程时重点在于搭建编程部分。预先就已然给孩子撰写好了，孩子仅仅是掌握了这一部分代码的复制以及粘贴。
所以，总体来讲若想借由机器人编程深入学习编程，会有种缘木求鱼之感。少儿编程借助计算机开展编程学习。编程语言含图形化类语以及主要的代码类语言，像Python、C++ ，在屏幕输入与输出方面的应用，促使孩子掌握编程原理，它是一门系统学习逻辑与知识的课程，是培育孩子计算思维的基础学科。
第二个等同于物理跟数学之间的那种关系，少儿编程恰似数学，它属于所有理工课程的根基，机器人编程更类似于物理，在开展学习之际是要运用到数学方面的知识，少儿编程的课程贯穿于整个学习时期，既涵盖小学，又有初中、高中以及大学的阶段，机器人编程犹如物理，它仅仅是其中一个阶段，故而学好少儿编程有助于推动机器人编程的学习，区别3在于学习的路径以及出口存有差异，机器人编程通常在小学高年级阶段课程便已完结。为何会这样，因为再往后，这个课程将会涉及到数量众多的处于高阶水平的物理学科方面的知识，这状况对于孩子的认知而言，也很难拥有进一步的课程的拓展以及出口。
对于基础学科，编程系统性较少，其贯穿整个学习阶段，在高年级时能参加信息学奥林匹克竞赛，因而它是一门具备明确规划和出口的学科。
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